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我爱学校手抄报

发布时间:2019-09-23作者:admin来源:本站原创点击数:

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  展开全部在暖暖的春风中,在明媚的阳光中,一个个幼小的身影在人们的眼前闪现,一个个亮丽的音符在人们的耳畔奏响,一曲曲动人的旋律在校园的上空回旋。你看,教室里,一盆盆鲜花竞相开放,一股股香气沁人心脾;操场上,一盆盆清水哗哗作响,一棵棵小树舒枝展叶,学校多美呀!

  从班内到班外,从校内到校外,从晨光熹微到暮色降临,一张张灿烂的笑脸在证明,一声声悦耳的童音在证明,一阵阵朗朗的书声在证明,一个个勤奋的身影在证明,整齐划一的体操动作在证明,气势恢宏的健身鞭也在证明,玉师附小的800多名师生正在用爱心吟诵着一首首感人的诗篇,正在用行动谱写着一曲曲文明的乐章,正在用真情演奏出一支时代的强音!

  春回大地,万物复苏。小草发芽了,树木变绿了。在新世纪的第一个植树节来临之际,我们学校运来了一车又一车的树木、花草和草皮,顿时校园换新装,旧貌变新颜,大片大片的绿色呈现在我们面前。学校为了给我们创建一个优美、舒适的学习环境,为了我们能够更加健康活泼地成长,想方设法,千方百计,筹措资金,给我们的校园增添了片片新绿,建成了一座座花圃,培植了一块块草皮,栽上了一棵棵树苗。

  春雨淅淅沥沥地飘着,屋檐上挂着的水帘垂落到刚解冻的泥土上。突然,我发现在这块黑黝黝、湿滚滚的泥土中,冒出了一个鲜嫩的小绿帽。这是一棵新发芽的小草!它那盎然的绿意昭示着勃勃的生机,它贪婪地吮吸着雨露,使劲地钻呀,成为点缀世界的一员!

  看着这幕情景,我不禁评然心动:我们难道不也是春天里的小草吗?吮吸着知识的甘露,正努力地茁壮成长!春天,是扎根吸收养料的季节,倘若小草不能在这时克服泥土的羁绊,汲取生长的养份,那么它必将被夏季的繁花湮没,被秋季的风霜打萎而不能在来年化作春泥维护下一代。悔度过碌碌无为的一生。

  如果说我的童年就像一串贝壳的话,那么我在XXX学校的生活一定是其中最美的一枚。我在这里学会了做人,学会了许多知识,我在这里快乐地成长。我爱这个温暖的大集体,爱它的团结一心,爱它的环境优雅,爱它的活动丰富多彩。学校组织同学参加比赛,同学们踊跃报名;打扫校园卫生,我们人人动手;建立课外小组,大家争着参加。

  我们进入了新的一年;我们长大了,成熟了,变得更加聪明了,应该更懂事,更懂得为他人服务了。想当初,我们只是一个什么事也不懂的小毛孩,而今我们已成为学校里的大哥哥大姐姐了。这离不开老师的教育,离不开学校的培养。在这欢歌笑语声中,我们结束了新年联欢会。我看着满脸笑容的同学,感到心里高兴极了。啊,这样的集体,让我怎能不爱,怎能不感到快乐?

  我爱我的集体,我爱我的学校,因为它充满欢乐。我在这里快乐地成长!如果你问我,你的母校怎么样,我会自豪地对你说:它是我心中的乐园!

  喜欢一个人漫步于校园,独自感受校园的清新,体味它的点点变化。清晨,中午,黄昏,不同时刻的她呈现不同的婉约与和谐。走在林荫小径上,不时会有灰白相间的喜鹊从面前掠过,落在草坪上悠闲自在的踱来踱去,一点也不畏惧人的接近。而不管目光投向哪,映入眼帘的都是一片大自然的安静与和谐。在她那一抹浓浓的绿意下,每天都有让人惊喜的发现。

  教学楼前那开的旺盛的或紫或白的丁香,总是不停的散发香气,令人禁不住驻足去寻找可以让梦想成真的花瓣。也总有爱花的女生悄悄的采一两束回去,夹在书里或放在瓶里,香气立刻弥漫了周围,毋自沉浸在飘飘的世界里,遐想翩翩。

  雨后的清晨,林荫小道旁的草坪上铺了一层淡紫的梧桐花,尽管花瓣已凋残,犹自发出浓郁的清香。微风拂面,又送过一阵香气,但这却与梧桐香不同,淡淡的,更加怡人。循着花香,原来是院子里的槐花散发出的。看到树上那一串串饱满的白中微透绿的槐花,心中是微微的诧异,槐花已然开了,原来不知不觉竟来了有一个多月了。哦,家乡也应槐花飘香了吧,心中不禁漾起了一缕思家的情思。

  路边的空地里开了一些黄色的野花,是不是春风悄悄把种子撒下?哇,那边草坪上有整整一片呢!柔弱的枝茎在风中摇曳着,绿色的底色上,那花瓣像天上的繁星一样在不停的向你眨眼睛 ,感觉是多么的可爱天真,像孩子的肌肤一样嫩一样柔。

  中心花园几棵绿意盎然的丹枫树,将浓浓的绿荫撒向在它周围的人们,这是孩子、学生、老人的桃花源。还不会走路的小孩在童车里用特有的语言相互打着招呼,大一点的孩子则迫不及待的挣脱妈妈的怀抱蹒跚学步,放学归来的儿童则在假山喷泉边嬉笑玩耍。偶尔更可见一队幼儿园的孩子们走过,两老师一前一后,中间拉着一根绳子,绳子上拴着许多圆环。孩子们便抓着圆环迈步前进,但他们却老不看路,乌溜溜的眼睛左顾右盼,充满了对周围的好奇,有时会张口而出童稚的话语。看到这些天真烂漫的孩子,自己总是忍俊不禁,感觉像回到了童真年代。老人则打太极拳、散步、陪着孙女孙子玩、唠唠家常。看他们鹤发红颜,满面慈祥,额头的皱纹写满了人生的智慧与艰辛,给了我更多经历后的平定与坦然。

  以中心花园为对称点,四周分布着古朴的教学楼。中西合璧式的建筑与参天大树搭配尤为默契,飞走的檐壁,踩上去咯吱作响的木地板,白发苍苍的教授,一起诉说着校园的古老沧桑和悠久历史。而在这中间的每一处,又有数不清的花儿尽情的绽放,白的、粉红的、深红的、黄的,多姿多彩 。无需知道花的名字 ,只需用心领略,是它们用最美的容颜装饰着校园的风景,点缀着如花的心情。

  “望窗外云卷云舒,看门前花开花落”,每每闲庭信步,呼吸带有花香草香泥土味的新鲜空气,很快融入其中,感到这校园是属于我的。校园是美的,但她给我更多的是心灵的启迪与荡涤、思想的陶冶、内在气质的培养,让我以一种更平和的态度去面对人生,踏入社会。远离了都市的喧闹嘈杂、尘世的尔虞我诈、社会的复杂多变,有的只是自然与心灵的安宁与和谐,这就是我的校园,我心中的一片净土。

  展开全部开展党风廉政建设和反腐败工作,教育是基础。教育怎么抓?这些年开展反腐倡廉宣传教育的实践证明,靠传统的“三会一课”的宣传教育方式已很难发挥其在反腐倡廉工作中应有的防范作用。《实施纲要》明确指出:“完善反腐倡廉宣传教育工作格局,形成反腐倡廉教育的强大合力。”同志在中纪委第五次全会上进一步明确指出:“要完善反腐倡廉‘大宣教’工作格局,在领导干部中重点开展权力观教育,促使各级领导干部树立科学发展观和正确政绩观,切实做到为民、务实、清廉。”可见,建立和完善反腐倡廉“大宣教”格局,是目前摆在我们面前的重要任务。

  构建反腐倡廉“大宣教”格局具有客观的思想理论基础。其一,马克思主义的哲学思想是最重要的理论基础。辩证唯物主义认为,世界是普遍联系的,也是运动变化发展的。也就是说,反腐倡廉宣教工作也必须积极组合各种教育资源,发挥各种教育优势,共同为反腐倡廉服务,才能真正发挥反腐倡廉宣教工作的作用和影响。其二,中国的传统文化是最厚实的文化基础。代表中国古代文化精髓的儒家文化,就是一种宣扬教育功能的文化,虽然它最初是为维护统治阶级利益服务的,但它对真、善、美的弘扬,对廉、勤、俭的倡导,已经从主体、客体、方式上勾勒出一种“大宣教”的雏形。其三,中央提倡的以人为本,构建和谐社会的思想理念是最现实的思想基础。

  构建反腐倡廉“大宣教”格局具有客观的现实紧迫性,主要表现为反腐败斗争形势的严峻性与反腐倡廉宣传教育工作相对滞后之间的矛盾。其一,上到省部级干部,下到乡村干部的违纪违法案件呈并发之势。据统计, 2003年 12月~2004年 11月,全国纪检监察机关给予党政纪处分的人数省部级干部有 15人,厅局级干部 415人,县处级干部 5916人,县处级以下达 15.83万人。其二,腐败呈现从经济化向政治化,甚至社会化发展的趋势。跑官要官、买官卖官、贿选谋官、充当等案件的发生,开奖记录着力提升学术原创能力,表明腐败现象已向社会组织及各个社会领域蔓延,腐败现象的负面影响也由党政干部队伍内部向其他社会成员扩散。其三,腐败分子发案的思想根源大多表现为信仰的迷失。许多腐败分子在案发后的“悔罪书”中,大多将自身腐败最主要的原因归咎为“忽视了学习,放弃了马克思主义的信仰”云云。 20世纪 80年代末,针对国家经济体制改革过程中出现的严重腐败问题,同志曾明确认定“忽视了教育”,可在一些地方、部门和单位,宣传教育是形式主义的代名词,宣传教育缺少必要的形式、内容和方法上的创新,“信仰的迷失”也就成了必然结果。

  创新理念,重塑全新目标。根据构建“大宣教”格局的要求,应由过去“小宣教”的“一维目标”校正为“大宣教”的“三维目标”,即由“构筑党员干部拒腐防变的思想道德防线”的单一目标调整为建立以构筑党员干部拒腐防变的思想道德防线为基础,以培育全体邮政员工崇廉倡俭精神为补充,以在邮政全行业形成以廉为荣、以贪为耻的良好风尚,营造有利于领导干部廉洁从政的道德环境和行业氛围为追求的综合目标体系。这一综合目标的确定,是构建“大宣教”格局的基础和前提。

  拓展空间,营造广阔环境。首先要拓展主体,营造纪检监察、组织人事、工青妇等群团组织、教育文化、新闻宣传中心等部门齐抓共管的局面,使反腐倡廉宣传教育由纪检监察唱“独角戏”变为多个部门的“大合唱”,使反腐倡廉教育工作声势浩大。其次要拓展客体,由党员干部延伸至邮政普通员工。再次要拓展课堂,从室内往室外延伸。廉洁教育的课堂既要从会议室走向各类培训班的讲台,又要向科室、班组、家庭延伸。

  充实内容,形成完备体系。这个体系包含四个层次的内容:第一层是针对孩子的启蒙教育。加强对孩子的廉洁教育,学校义不容辞,家庭更是责无旁贷。作为家长,尤其是具有领导干部身份的家长,要树立正确的亲情观。第二层是针对普通员工的舆论教育,一方面使之增强对党和政府反腐倡廉的信心和决心的认识,另一方面动员和号召其行使监督权利,依法依纪检举揭发各种腐败现象和不正之风。第三层是针对党员干部的综合教育,主要是因地制宜开展主题教育、条规教育、正面典型教育、警示教育等。第四层是针对领导干部的形势教育,应以理论教育、反腐败斗争形势教育和警示教育为重点内容。

  丰富形式,搭建网络平台。综合这些年来各地探索和采取的宣传教育形式,值得推广的大体有三类:知识化的形式,如知识讲座、知识测试、形势报告会、知识竞赛、抢答赛等;艺术化的形式,如文艺晚会、演讲、诗歌、小说、书法、漫画、广告、电影、电视剧等;物化形式,如编辑读本、建立宣教基地、办网络、制光盘、发短信等。这三类形式纵横交错,相互补充,体现了立体化、网络化的特点。

  健全机制,激发潜在合力。一要建立组织协调机制。宣传教育工作要建立由党委统一领导,党政齐抓,纪委组织协调,部门各负其责,依靠群众参与的机制。二是建立工作责任机制。如纪委要加强组织协调和监督检查;人事部门要把反腐倡廉教育与干部队伍建设结合起来;理论研究部门要加强反腐倡廉现象对策研究;宣传部门要开展切合实际的反腐倡廉宣传教育活动,做到市场有书、电视有形、广播有声、报刊有文、网络有讯等。三要建立考评激励机制,调动各级各部门抓反腐倡廉宣传教育的积极性和主动性,激发出抓宣教工作的整体合力

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